En god skoleleder er en kombinasjon av å være både manager og pedagogisk leder (Kofod, 2003 s.66). Dette er altså en person som behersker det motsetningsfylte / det konfliktfylte forholdet mellom en hierarkisk og en demokratisk struktur i relasjonene til sine medarbeidere. I norsk skoles hverdagsliv og virkelighet er dette lettere sagt enn gjort. Det må være noe av det som gjør rektorrollen så krevende og dermed også rekrutteringen så vanskelig.
Hvordan blir man en god skoleleder? Hva må til? Utdannelse eller egnethet, eller begge deler? Ligger det holdninger og forventninger implisitt i vår norske kultur som forsterker og forstørrer det (tilsynelatende?) motsetningsfylte forholdet mellom hierarki og demokrati?
